Нейропсихология

Услуги
Педиатрия
Нейропсихология

Помощь нейропсихологического типа становится одной их результативных методик терапии детей с:

Высоким уровнем утомляемости
Несформированным представлением
Пониженной концентрацией внимания
Сбоем в речевом развитии
Сбоем процесса мыслей

Программа нейропсихологического типа подбирается в индивидуальном порядке, опираясь на итоги обследование, которое выполняет специалист. Каждый сеанс содержит в себе список обязательных нюансов: упражнения двигательного типа, когнитивные тренировки, гимнастику дыхания и телесное лечение.

Программа нейропсихологического типа

Данная программа подбирается всегда в индивидуальном порядке, опираясь на потребности малыша и итоги обследования.

Каждый сеанс содержит в себе 4 главных вида упражнений:

Двигательные упражнения
Упражнения дыхательного типа
Глазные упражнения
Растяжка

Среди главных составляющих программы:

Рисование с помощью двух рук. Данная программа создана для развития двух полушарий, расширения зрительного поля, моторики мелкого типа
Развитие представлений пространственного типа. Данные упражнения позволяют малышу научиться всем этапам представлений пространственного типа, нужных для отличного усвоения программы различного типа

После главного курса специалист может порекомендовать малышу упражнения для развития сферы познания и навыков коммуникации.

Задачи нейропсихолога:

Активировать энергию организма малыша. На данном этапе врач начинает формирование механизмов, которые нужны для самоконтроля. В результате выполняется реабилитация тонуса всего тела, увеличиваются зрительные поля
Оптимизация процессов психического типа. На данном этапе специалист формирует пространственные представления. На сеансах стимулируется зрительная координация, меткость и ловкость
Воссоздание саморегуляции произвольного типа. На таком уровне особое внимание уделяют созданию навыков коммуникации, внимания, памяти. Специалист разбирает с малышом следственные отношения, присваивает ему внимание, последовательность

Как выполняется занятие?

1 этап занятия – приветствие, за которым идет главная часть с 3 элементами влияния.

Глазные упражнения

Малыш старше 3 лет уже может давать оценку пространству на 180 градусов по горизонтали и вертикали.

В некоторых ситуациях у малышей выявляется сужение зрительного поля, в такой ситуации они могут видеть только то, что располагается перед ними. Чтобы увидеть другие стороны, им нужно разворачиваться полностью или поворачивать голову. Конечно, это трудно для малыша, он имеет высокую утомляемость, может появиться раздражение.

Нарушение со зрением в редких ситуациях становится изолированным, в основном оно соприкасается с иными сферами, например, речевой. Выходит, что малыш слышит фрагментами. Например, преподаватель говорит: «В глубоком океане обитают разные типы рыб», а малыш запоминает только часть этих данные – кто обитает или где обитает.

Типичные манипуляции слежения глазами должны появиться уже к возрасту 3-х месяцев, тем не менее, часто из-за каких-либо нарушений глазное сведение усложняется. В данных ситуациях как раз и нужны глазные упражнения, которые позволяют увеличить зрительное поле и простимулировать иные функции.

Упражнения дыхательного типа

Задача дыхательных упражнений – реабилитация стандартного дыхания в спокойном состоянии и при проведении разных манипуляций. Это вырабатывает питание и наделение кислородом органов, нормализует активность нервной системы и тонуса мышц, поднимает уровень самочувствия малыша.

Двигательные упражнения

Такие упражнения нужны для освоения пространства своего тела. В процессе занятий выполняется отработка понятий вверх – низ, вперед – назад, влево – право, становятся отличными профилактическими мерами сбоев письма у детей.

Растяжки

Программа определенных упражнений на растягивание помогает восстановить стандартный тонус мышц, удаляет телесные зажимы. Данная методика помогает не только оказать помощь телу, но и оказать хорошее влияние на психику.

По окончанию активных манипуляций приходит черед отдыха.

И после, третий этап занятия уделяется играм:

Игры для меткости и ловкости
Игры для ориентирования в пространстве
Игры для зрительной координации
Игры для мелкой моторики
Игры для внимания слухового типа
Игры для сферы когнитивного типа

Заканчивается занятие постановкой домашней работы.

На всех уровнях предоставляются подробные инструкции, вызывающие у малыша способность воспроизводства своей целостной программы поведения. В будущем он учится использовать усвоенную программу для планирования деятельности иных и регулирования своего поведения.

Можно сказать, что использование методик различного содержания нуждается в продуманной тактике, которая основана на проблемах, присутствующих у малыша.

Подход системного типа к коррекции развития психики малыша говорит о необходимости введения в программу иных методик. Связи межпредментного типа с психологией, нейрофизиологией, применяемые в детстве, помогают увеличить рамки влияния. Позволяют выявить контакт с детьми, подобрать более оптимальные методики коррекции, выполнять профилактические меры проблем личностного типа.

Что позволяет достигнуть нейропсихология?

Программа занятий со специалистом помогает удалить рассеянность внимания, поднять уровень концентрации, удалить повышенный уровень утомляемости.

Благодаря такой методики малыши начинают формировать представления пространства, создают саморегуляцию, что нужно как для хорошей работы, так и для жизни в целом.

Хорошая помощь высококвалифицированного специалиста помогает малышу развить и применять возможности ума детей, удаляя присутствующие сбои деятельности мыслительного типа.

Другие наши услуги

Также в любой день можно сдать различные виды лабораторных анализов, получить подробную консультацию наших специалистов